提昇傳題素養與品質

南屏道濟慈訓
班程是否大都只在人數上面打問號，而不是從講課傳題的人素養去要求？一堂課，甲會講，乙也會講，但是為什麼這兩班人數差多？又為什麼班員反應落差這麼大？這個問題可有真正去推敲？因此，傳題者的素養與品質是相關研究班的人員多寡啊！懂嗎？

接著，徒兒們太依賴電腦了，雖然科技日新月異，有助於與人結緣，但是其中傳題者的功力會被這電腦給絆住。以往一個課題、一道題目可以從頭講完，而現在都需藉著這有聲有色的形相才能傳題。徒兒們！「五色令人目盲，五音令人耳聾。」要清楚，太依賴，有一天你沒了電腦，便沒步了，是嗎？（是）所以，希望高品質的傳題者，能真正自己一道一道題目，深入淺出、深入深入的傳授給聽講者，這才能夠一代一代講師越來越優秀，一代一代真正棒棒傳承、精英傳承。懂嗎？

2019/05/10歲次己亥04/06
舊金山．崇慧佛院